llegando a tarde a clase! 26/09/11

Buenas tardes a todos, esta semana se nota ya un poco la presión de los trabajos de diferentes asignaturas pero vamos poco a poco....

La clase este lunes empezaba a las 8.20, lo cual provoco que llegase unos minutos tarde a clase, una vez abrí la puerta de clase me encontré con todos los alumnos abalanzandose unos a otros con los ojos cerrados, yo actué simplemente como espectador, espero que no me vuelva a ocurrir. Por lo visto, aparte de crear un clima de confianza, lo que pretendía dicha actividad era recuperar el gesto que realizamos mientras dormimos, cerrar los ojos.

Después de este experimento Iñaki nos dio a cada uno una copia de unos artículos referentes a la declaración de los derechos humanos, que supuestamente teníamos que aprendernos de memoria, cosa que me resulta extremadamente difícil, aunque esperamos conseguirlo.

Seguidamente se dio una explicación teórica sobre diferentes términos aplicables a las técnicas de intervención socioeducativas, como podrían ser: la mediación, la introspección, el proceso de socialización, el egocentrismo, etc...

Y por fín llegamos a la parte más importante de toda la sesión, el roll playing interpretado por Amaia, Joel y demás participantes de clase. En dicho roll playing se simulaba una situación donde un grupo de jóvenes acudían a dos profesionales con la intención de participar en un taller de ocio activo. Antes de que entrasen los supuestos adolescentes todo parecía muy fácil, puesto que no se encontraba ningún fallo a la teoría, pero todo fue diferente cuando los "educandos" entraron por la puerta, ya que con su comportamiento y carácter dejaron tanto a los supuestos profesores como a los espectadores totalmente descolocados. La primera intervención desemboco en un fracaso total, puesto que los educadores no consiguieron contactar con sus alumnos, esto se debió a diversos motivos, como por ejemplo el carácter tan repelente de los adolescentes o la inseguridad que mostraron sus maestros.

Una vez visto el fracaso de la primera toma de contacto y comprendidos los errores, se volvió al roll playing por segunda vez. Esta vez el resultado fue mucho más positivo. pues los supuestos "profesionales se enfrentaron de una manera mucho más sería y real a dicha situación, lo que propicio su triunfo, que suponía el conseguir la atención e interés de sus alumnos.

2º ASALTO

Ya empezamos otra semana de clase y el sentimiento de normalidad se asienta cada vez más en clase, lo cual pienso que es bueno pues nuestro papel tanto para profesores como para alumnos, es saber empezar y terminar etapas y lo que ahora corresponde es empezar el curso lectivo.

Al entrar hoy en clase nos hemos encontrado con un aula totalmente desordenada y revuelta, esta situación nos ha desconcertado un poco, aunque a mi personalmente no me ha sorprendido demasiado, ya que desde el primer día se escuchaban críticas a la actual colocación de mesas y pupitres (mucho más monótona y poco participativa que el año pasado). Nos hemos puesto manos a la obra y hemos recuperado la antigua distribución en forma de "u", ya que el espacio que queda es mucho más amplio y permite la interacción. Creo que es importante reseñar el momento en el que se ha recolocado todo, ya que mucha gente no se ha encontrado cómoda puesto que no encontraban su sitio, aunque si te parabas a observar veías que las personas se habían vuelto a colocar en sus sitios del año pasado, finalmente me parece un dato a destacar que una de las personas que más se ha preocupado por fomentar la redistribución ha sido Aitor, quién es el delegado de clase.

Una vez terminada dicha actividad se ha pasado a realizar un pequeño trabajo, que ha consistido en crear grupos de trabajo y recordar cuales han sido los diversos métodos utilizados hasta ahora a lo largo de la carrera, mediante estos grupos de alumnos se ha puesto en comun diversos métodos como podrían ser: el brain storming, escucha activa, método de la bola baja, etc.... A título personal intuyo que dicha actividad ha servido para asentar un poco las bases sobre la teoría que conocemos hasta ahora y a su vez hacer un pequeño repaso, el cual sirva para refrescar conocimientos y poder de esta manera intentar no repetir contenidos vistos hasta ahora.

Después de un pequeño descanso Iñaki ha expuesto una pequeña presentación sobre biodanza, posible taller a realizar junto con las constelaciones, estos talleres son opcionales, seguramente realizaré alguno pero todavía no lo tengo decidido, tiempo al tiempo.

Para finalizar la sesión se ha realizado un pequeño taller a cargo de Joel, sobre relajación; este taller ha seguido la tecnica de crear una imagen para poder llegar a un objetivo: la relajación. Pienso que el resultado de este taller ha sido bastante satisfactorio, pues aunque las típicas risas del principio en este tipo de actividades hacen que peligre un poco el éxito de dicho taller, Joel ha sabido llevarlo de una manera que me ha sorprendido bastante, Felicidades!!!

Pues nada desde el globo de Joel me despido hasta la próxima semana, ONE LOVE!

COMENZANDO (por 3 vez)

Buenas tardes a todos! Hace unos días empezábamos de nuevo el curso y es que sin darnos cuenta el verano se ha ido marchando para dejar espacio una vez más al otoño, estación en la que la que constipados y gripes hacen acto de presencia en nuestra vida, recordándonos un día tras otro las horas de la época estival ya pasada. En estos pensamientos me encontraba inmerso el lunes a las ocho de la mañana cuando dio pistoletazo la primera semana real de universidad, atrás quedaban presentaciones y encuentros con los compañeros de fatigas ¡Welcome to Deusto!

12/09/2011
Comienza la clase de Técnicas de Intervención Sociocultural, asignatura impartida por Iñaki y que recuerda en parte a la asignatura de segundo curso (metodología e intervención sociocultural), la sesión comienza con una pequeña presentación sobre los temas a tratar durante el curso, no obstante en seguida se descubre cual será la tónica de dicha asignatura, pues en apenas unos minutos nos encontramos realizando la primera actividad práctica de todo el curso. Dicha actividad consistió en juntarse por pequeños grupo escogidos al azar, donde se contaba cuales habían sido las experiencias más impactantes de todo el verano; una vez relatadas nuestras vivencias nos uníamos en grupos más grandes con la intención de contar la historia de nuestro compañero, para de esta manera poder evaluar cual había sido nuestro nivel de escucha.

Seguidamente se llevó a cabo una experiencia totalmente nueva, que consistía en la redacción de un contrato profesor/alumno, en dicho contrato se estipulaban y firmaban diversos y diferentes puntos como podía  ser: la puntualidad, participación en clase, atención al blog, etc... En seguida me acordé de un experimento afín a la psicología social, en el que se demostró que cuando el sujeto redacta su propio contrato la implicación con este es mucho más fuerte, prueba de la efectividad de esta técnica es que en algunos institutos del sur del país se ha obligado a los padres a firmar una especie de "contrato moral" el cual tiene pinta de guardar grandes similitudes con el realizado en clase.

Para finalizar la que sería la primera sesión de clase se formo un círculo y cada uno expresó su opinión sobre lo visto hasta ese momento, personalmente expresé la idea de que a mi me parece un punto y seguido respecto al año pasado, pues sus semejanzas con la anterior asignatura me parecieron evidentes.

Esto fue  lo que dio de sí el primer día de clase, esperemos que se mantenga (dentro de lo que cabe) la diversión en clase y no caer en una rutina aburrida y predecible.